Gérez votre campus en toute confiance
Honeywell simplifie la surveillance et l’optimisation de la santé des bâtiments pour un ou plusieurs campus, même lorsque vous n’êtes pas sur place.
Une gestion simplifiée des bâtiments et une meilleure qualité de l’air intérieur peut vous aider à créer des environnements d’apprentissage plus efficaces
Avec les bons dispositifs, votre bâtiment peut atteindre les objectifs en matière d’environnement intérieur et de performances énergétiques en simplifiant les opérations, la formation et la documentation pour la conformité.
Remote Building Manager
Un système de gestion technique du bâtiment (GTB) sécurisé et basé sur le cloud qui vous permet de surveiller et de contrôler vos bâtiments conformément à vos besoins pour maintenir les espaces intérieurs sains avec davantage de confort.
Nous avons repensé tous les aspects de la gestion du bâtiment pour les rendre plus faciles et plus abordables en créant un système GTB rapide à déployer en une journée, simple à adapter à un ou plusieurs bâtiments, et facile à apprendre pour le personnel.
Capteur de qualité de l’air intérieur TR50
Le capteur TR50 offre une vision claire de la qualité globale de l’air de la pièce, avec un affichage personnalisable capable de présenter jusqu’à cinq éléments clés de la QAI (PM2.5, CO2, COVT, température et humidité).
Grâce aux capteurs, il est possible de surveiller chaque pièce indépendamment l’une de l’autre. Associés au Remote Building Manager, ils offrent les données dont vous avez besoin pour une optimisation de la qualité de l’air automatisée.
Des écoles maternelles aux universités du monde entier, les technologies Honeywell ont aidé les établissements scolaires à améliorer la qualité de l’air, les environnements intérieurs et les performances énergétiques, et ce depuis des décennies. Du développement de logiciels et d’équipements à l’intégration de systèmes ouverts et à l’ingénierie des performances dont dépendent les écoles pour obtenir des résultats, notre équipe d’experts est là pour vous aider.
